پرستو امیرحسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی و علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی تاکستان،قزوین،ایران
احسان رحمانی - دکتر،گروه روانشناسی و علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی تاکستان،قزوین،ایران
مریم رهنمای نمین - دکتر، گروه روانشناسی و علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی تاکستان،قزوین،ایران

دراین پژوهش به مقایسه خطر پذیری،سرسختی روان شناختی و پرخاشگری درنوجوانان هنرآموز موسیقی با سایرنوجوانان پرداخته شد.این تحقیق با توجه به هدف ازنوع بنیادی و روش پژوهش از نوع علمی مقایسه ای بود.جامعه آماری این پژوهش نوجوانان پسر هنرآموزموسیقی ۱۳ - ۱۶ ساله مقطع دوره اول دبیرستان درسال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ درناحیه ۳ شهرکرج بود.جهت گردآوری داده ها ازپرسشنامه های مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی زاده محمدی (۱۳۹۰)، آزمون سرسختی توسط کوباسا وهمکاران (۱۹۸۲) وپرسشنامهپرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) استفاده شد.تجزیه وتحلیل داده های جمع آوری شده باروش آماری استنباطی (آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) وآزمون t مستقل)درنرم افزار spss نسخه ۲۲ انجام گرفت.نتایج نشان داد که تمام فرضیه های تحقیق مورد تاییدقرارگرفتندوخطرپذیری،سرسختی روان شناختی وپرخاشگری درنوجوانان هنرآموز موسیقی باسایر نوجوانان تفاوت معناداری داشتند.درنتیجه یادگیریموسیقی عواطف واحساسات نوجوانان رادرحالت های مطبوع وخیال انگیزبرمی انگیزدوشرایط مناسبی برای فرافکنی هیجان هاازجملهخطرپذیری وپرخاشگری به وجودآورد.

خطرپذیری،سرسختی روان شناختی،پرخاشگری،موسیقی،نوجوان