الهام محمدی - دانشجوی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سقز

مقاله حاضر ، بررسی نقش برنامه ریزی درسی مدرسه محور در دوره ی ابتدایی در آموزش وپرورش است .برنامه -ریزی درسی در یک کشور حرکتی بسیار بزرگ محسوب گردیده که باید بر اساس برنامه ریزی درسی یک تابعیاست که متغیر های زیادی در تنظیم واجرای آن دخالت دارند.این متغیر ها گاه می توانند یک فرایند مثبت را در پیداشته باشند.وگاه یک فرایند منفی تاثیر گذار هستند. برنامه ریزی، مدرسه- محور براین پایه استوار است ،بهترین مکان برای طراحی برنامه درسی آن جایی است ،که معلم و شاگرد در تعامل با یکدیگر هستند.معلم در این گونهبرنامه درسی،نقش بارزتری نسبت به برنامه درسی سنتی دارد.همچنین دانش آموزان احساس می کنند که یادگیریبانیازهای آنان بیشتر مرتبط است وبرنامه درسی انعطاف پذیر تر بوده است.طراحی برنامه درسی مدرسه- محور ،از عواملی ؛مانند هدف های ملی تعلیم وتربیت ،یادگیرنده،منابع در دسترس ،فرهنگ مردم اطراف مدرسه ،محیطمدرسه ،راهبرد ها و نظام ارزشیابی و درجه اختیارات تصمیم گیری مدارس در باره یبرنامه ی درسی متاثر می شود.از این رو در پژوهش حاضر به بررسی مباحث برنامه ریزی درسی مدرسه- محور در آموزش وپرورش خواهیم پرداخت روش تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده و منابع مختلف وبروز مورد استفاده قرار گرفته است.اهمیتآموزش ابتدایی و برنامه ریزی درسی وانواع رویکرد های قابل استفاده در برنامه ریزی درسی ابتدایی در تحقیقحاضر ذکر گردیده اند.که در نهایت مورد تجزیه تحلیل قرار گرفته اند.

برنامه ریزی درسی ،برنامه ریزی درسی مدرسه محور، تصمیم گیری ،دوره ی ابتدایی ،آموزش وپرورش