لیلا رضائی آبگلی - لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه دولتی شیراز

پژوهش حاضر باهدف شادی و شاداب سازی فضای آموزشی مدارس کشور انجام شد. شادی از گذشته اهمیت کلیدی در مناسباتاجتماعی و فرهنگی داشته است. اهمیت این موضوع در دوران معاصر از یکسو بین به دلیل تحولاتی که عموما تحت تاثیر زندگیماشینی منجر به نابسامانیهای اجتماعی و روانی ازجمله استرس و افسردگی و سایر بیماریهای روانی شده است بیشتر خود را نشانمی دهد. مدرسه شاد با تاکید بر ارزشها، نقاط قوت و توانمندی هایی که باعث افزایش شادی در یادگیرندگان می شود. از انواع ایده هایمبتکرانه استقبال میکند و از نظامهای آموزشی میخواهد تا در معیارهای سنتی خود تجدیدنظر کنند. در خصوص اهمیت پرداختن بهمدرسه شاد و تلاش برای اجرای آن، میتوان گفت در نظام آموزش و پرورش ما نیز توجه به موضوع شادی و نشاط و ایجاد گسترش آن درسند (تحول بنیادین آموزش وپرورش) برای نمونه فصل پنجم ذیل عناوینی ازجمله (ایجاد شادی و نشاط در مدارس) و (تعلیم و تربیتانسان بانشاط) به عنوان اهداف نظام آموزشی معرفی شده است. پژوهش حاضر با استفاده از داده های کتابخانه ای انجام شد. نتایج نشان دادطراحی مدرسه شاد و تحقق آن در یک جامعه اسلامی نیز مستلزم توجه به این ابعاد وجوه فردی و اجتماعی و ابعاد مادی و معنویزندگی انسان هاست. شادی و شاداب سازی باید حتما در برنامه تربیتی مدارس وجود داشته باشد.

مدارس، شاداب سازی، شادی، فضای آموزشی، سند تحول بنیادین