نگین ایمان زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بنتالهدی صدر سنندج
مژگان برزنجی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بنت الهدی صدر سنندج
زیلان مرادی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بنت الهدی صدر سنندج
ثنا فرهادی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بنت الهدی صدر سنندج
شکیبا قدیمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بنت الهدی صدر سنندج

پژوهش حاضر باهدف ایجاد لذت و شادابی در یادگیری کودکان مقطع ابتدایی انجام شد. ارائه امور پرورشی به کودکان می بایست جذابباشند. منشا این جذابیت، بعد زیبایی شناختی ارائه آنهاست. چنانچه توجه به بعد زیبایی شناختی در اجرای امور تربیتی هماهنگ باتحولات و تغییرات اجتماعی و فرهنگی و غیره مخاطبین صورت پذیرد، جذابیت و توسعه این امور را به دنبال خواهد داشت. متاسفانه درکشور ما به هنر و نقش آن در برنامه ریزی های تربیتی و درسی کمتر پرداخته شده و از سهم بزرگ آن در ایجاد خلاقیت و شکوفاییاستعدادهای ذاتی کودکان غفلت میشود. تربیت هنری در ایجاد و بارورسازی زمینه های سازنده نظیر خلاقیت، رشد مهارت های شناختی،پرورش و تعدیل عواطف، تحول سلوک فردی، رشد اخلاقی، افزایش اعتمادبه نفس، رشد مهارت های فیزیکی تاثیری شگرف دارد. اینپژوهش به شیوه مروری انجام شد. نتایج نشان داد فعالیتهای هنری و فکری اکثر نقایص و تنگناهای تعلیم و تربیت رسمی را پوششمی دهد. دانش آموزان با زمینه های گوناگون فرهنگی، اجتماعی و با تفاوت های فردی زیادی وارد سیستم رسمی آموزش وپرورش می شوند،به نحویکه توجه یکسان و قالبی به آنان، توانایی ها و علایق متنوع آنان را تامین نمی کند.

هنر، دانش آموزان، ابتدایی، کودکان