فاطمه حکمت منش - کارشناسی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه شهید شرافت تهران
سمیه عباسی - کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه تربیت معلم باهنر
سمیه مهدی نژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی کرج
فاطمه مهدور - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور پرند

دانش آموز استثنایی اصطلاحی است که می تواند به دانش آموزانی اطلاق شود که متفاوت از سایرین یاد می گیرند و رشد می کنند یا سبک ها، استعدادها یا رفتارهای یادگیری استثنایی دارند. همچنین می تواند به دانش آموزانی که دارای ناتوانی های جسمی یا ذهنی هستند که واجد شرایط تحصیلات ویژه و خدمات مرتبط هستند، اشاره کند. علاوه بر این، می تواند به دانش آموزانی اشاره کند که دارای هوش برتر یا با استعداد یا با استعداد هستند. دانش آموزان استثنایی ممکن است نیازها و چالش های متفاوتی در کلاس داشته باشند و ممکن است نیاز به اصلاحات و فعالیت هایی برای حمایت از یادگیری خود داشته باشند. سوء تفاهم از دانش آموزان استثنایی ممکن است منجر به عدم شناسایی مناسب افراد با استعداد و در نتیجه کاهش اثربخشی کار معلم شود. از طرفی شایستگی ها، نگرش های مثبت و آمادگی مناسب معلمان برای کار با دانش آموزان تیزهوش برای تضمین موفقیت تحصیلی آنها ضروری است اما کافی نیست، زیرا تا حد زیادی به محیط مدرسه و فرهنگ بستگی دارد که آنها باید در نظر بگیرند. مطالعه پیش رو در تلاش است تا معلمان را با آموزش های استثنائی و چالش های آن آشنا ساخته و موجب بهبود عملکرد دانش آموزان نیز گردد.

آموزش استثنائی، دانش آموزان استثنائی، ناتوانی جسمی، معلمان