صدف خلیجیان - گروه مدیریت آموزشی و توسعه منابع انسانی دانشگاه فردوسی مشهد،مشهد، ایران.
حمید حیدری - گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
نوشین پردلان - گروه مشاوره، دانشکده ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
سیمین حسینیان - استاد گروه مشاوره
هانیه قویدل - گروه فلسفه .دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی ،علامه طباطبایی.تهران. ایران

این پزوهش با هدف بررسی نقش تکنولوژی در برطرف کردن نیازی های آموزشی سازمان ها انجام شد. روش این پژوهش آمیخته است و جامعه آماری آن کلیه شرکت های خصوصی در استان تهران است که یک شرکت به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد . گروه نمونه در بخش کیفی تعداد ۱۷ نفر از متخصصان، ودر بخش کمی تعداد ۳۰ نفر از کارمندان بودند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(۱۵نفر) و کنترل(۱۵ نفر) قرار گرفتند. نتایج یافته های بخش کیفی نشان داد که سازمان ها در بخش سنجش دارای ضشش مشکل هستند که عبارتند از عدم مهارت کافی در سنجش، فاصله زیاد سنجش، هزینه ها، مشکلات روانی ، امکانات، نظم دهی به حجم بالا است و در بخش آموزش شامل دارای مشکل هستند که عبارتند از هزینه های آموزش، عدم تخصص آموزش دهنده، نداشتن شرایط آموزش، متناسب نبودن آموزش و عدم نظارت . در این پژوهش برای انتخاب نمونه و آموزش در بخش کمی ابتدا با استفاده از نرم افزارهای به روز در حیطه سلامت روان و هوش هیجانی سنجش صورت پذیرفت و سپس جلسات آموزشی متناسب با شرایط افراد به صورت برخط صورت گرفت. نتایج یافته های بخش کمی نشان داد که دوره های آموزشی متناسب با تکنولوژی(برخط) توانسته است که سلامت روان افراد را بهبود ببخشد و همچنین مشکلات سنجش و آموزش را در سازمان از نظر شرکت کننده گان به صورت معناداری کاهش دهد.

نیاز های آموزشی, سنجش در سازمان, آموزش سازمان, تکنولوژی, هوش هیجانی