رقیه پوربایرام الوارس - PhD student in Arabic language and literature in Semnan University
علی اکبر نورسیده - Assistant Professor of Arabic Language and Literature in Semnan University
سیدرضا میراحمدی - Associate Professor of Arabic Language and Literature in Semnan University

نشانه- معناشناسی که شکل تکامل یافته نشانه­شناسی کلاسیک است، فرصتی فراهم آورده تا مطالعه چگونگی تولید، کارکرد و دریافت معنا در نظامی فرآیندی میسر گردد. بر این اساس  در روابط نشانه­ها فقط به نمایش تولید دال­ها و قدرت مدلول­ها بسنده نمی­شود؛ بلکه علاوه بر آن، شرایط و ماهیت چگونگی شگل­گیری گفتمان نیز بررسی می­شود. به این ترتیب گفتمان تبدیل به محل ثبت، دگرگونی، تولید، ویرانگری و بازسازی نشانه_معناها می­شود و زمینه را برای دستیابی به مفهومی جدید و غیر منتظره ایجاد می­کند. در این راستا با استفاده از روش تحلیلی- توصیفی، متن نامه ۳۱ نهج البلاغه با عنوان«ومن وصیه له للحسن بن علی کتب الیه بحاضرین» به منظور بررسی بعد شناختی گفتمان از منظر نشانه-معناشناسی انتخاب گردیده است  . یافته­های پژوهش حاکی از آن است که گفتمان غالب در متن اصلی ، گفتمان شناختی است، چرا که امام به­عنوان گفته­پرداز در تمام گفتمان از افعال شناختی متعدد بهره گرفته است و برای نیل به آن  از ابزار مجاب سازی  از نوع  گونه تشویقی بیش از سایر شیوه ها بهره جسته­اند چرا که فرزندشان به عنوان مخاطب مخالف و مقابل گفتمان نیستند .

: Cognitive dimension of discourse, types of persuasion, ethics and cognition cycle, letter ۳۱ of Nahj al-Balaghah., بعد شناختی گفتمان, گونه های مجابی, چرخه اتیک و شناخت, نامه ۳۱ نهج البلاغه.