امیررضا نجفوند دریکوندی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) اندیمشک
امیرحسین نجفوند دریکوندی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) اندیمشک
پوریا میری - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) اندیمشک

هدف از این پژوهش بررسی علل بروز اختلالات یادگیری در دانش آموزان ، مداخلات و نقش معلم در پیشگیری و رفع آن می باشد. اختلال یادگیری در دانش آموزان یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان است که منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود. برچسب های »عقب مانده«، »تنبل« و غیره به این قبیل دانش آموزان آنها را از ادامه تحصیل بازمی دارد و صدمات جبران ناپذیری از نظر روانی و اقتصادی به کودک و خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد خواهد کرد. با توجه به اهمیت و نقش آموزش در محقق کردن عدالت آموزشی در جامعه، یکی از گروه هایی که در موفقیت دانش آموزان با مشکلات یادگیری از جایگاه مهم و انکارناپذیری برخوردارند، معلمان هستند که می توان از آن ها به عنوان معماران آموزشی این دانش آموزان نام برد. یکی از عوامل مهم در بهبود اختلالات یادگیری دانش اموزان استفاده از روش تدریس های جدید که منجر به بهبود مدیریت کلاس میباشد بطوریکه معلم نقش کلیدی در توسعه اموزش و پرورش دارد و همچنین نتایج به دست امده با نظر سایر پژوهشگران مطابقت داد. در این مقاله سعی شده است تعریفی از اختلالات یادگیری و انواع آن که شامل اختلال خواندن و نوشتن و ریاضیات است و میزان گستره اش در دانش آموزان ابتدایی واین که شیوعش تا چه حد پیش رفته و در نهایت راه حل ها و اقداماتی به عنوان مداخلات کارساز برای این قبیل دانش آموزان ارائه می شود.

اختلالات یادگیری ، درمان ، دانش آموزان ، معلم