اشرف سلطانمرادی - کارشناس آموزش ابتدایی ، آموزگار ابتدایی
طاهره سام دلیری - کارشناس آموزش ابتدایی ، آموزگار ابتدایی

هدف پژوهش حاضر پاسخ به این سوال بود که آیا شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد؟ روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس مشغول به تحصیل در سال تحصیلی۱۳۹۹- ۱۴۰۰ بود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ و همکاران مورد استفاده قرارگرفت. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ابتدا ۶مدرسه مشخص شده و در هر مدرسه یک کلاس انتخاب کردیم که در مجموع از بین آنها ۳۰ نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش طی هشت جلسه و هر جلسه دو ساعت مورد مداخله قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. بعد از اتمام دوره، هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان می دهد تفاوت مشاهده شده بین میانگین نمره اعتیاد به اینترنت شرکت کنندگان گروه آزمایش در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنی دار می باشد. بنابراین اثر بخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی، اعتیاد به اینترنت، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی.