فاطمه هوشمند - دانشگاه پیام نور واحد دامغان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کارکردهای اجرایی و پردازش دیداری در دانش آموزان دختر پایه ششم با سطوح متفاوت خواندن بود.جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم که در مدارس ابتدایی شهرستان دامغان مشغول به تحصیل بودند. تعداد نمونه ۶۰ نفر بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.ابزار های پژوهش عبارت بودند از مقیاس دیداری بنتون و آزمون حافظه ی فعال وکسلر. یافته های پژوهش با نرم افزار آماری (s p s s) و روش های آماری تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین کارکردهای اجرایی و سطوح پایین خواندن رابطه مثبت معنادار برقرار است و با نتایج پژوهش های پیشین هم خوان می باشد و بین پردازش دیداری و سطوح پایین خواندن و همچنین بین حافظه ی کاری و سطوح پایین خواندن رابطه مثبت معنادار برقرار است .

کارکردهای اجرایی ، پردازش دیداری ، خواندن