سیده سعیده حسینی - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور گچساران
سیده سارا حسینی - کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه ازاد واحد نوراباد ممسنی
شهلا زابلی زاده - کارشناسی ارشد مدیریت استراتژیک منابع انسانی دانشگاه یزد
راضیه اکبرنژاد - کارشناسی عمران جهاد دانشگاهی اهواز

این مقاله به بررسی استراتژی های یادگیری معکوس در آموزش و تدریس پرداخته و راهکارهایی برای افزایش کارآمدی تدریس با استفاده از این استراتژی ها را ارائه می دهد. استراتژی های یادگیری معکوس شامل تغییر در نحوه آموزش و تدریس است که به دانش آموزان اجازه می دهد به صورت فعال و خودرو در فرایند یادگیری شرکت کنند. ابتدا به تعریف یادگیری معکوس و مزایای آن در آموزش و تدریس پرداخته می شود. سپس استراتژی های مختلفی برای اجرای یادگیری معکوس شامل "تغییر نقش معلم به عنوان راهنما"، "استفاده از فعالیت های گروهی و همکاری"، "استفاده از فناوری های آموزشی" و "ارزیابی مداوم و بازخورد در جهت بهبود یادگیری دانش آموزان" بررسی می شود. با توجه به اینکه یادگیری معکوس به عنوان یکی از رویکردهای موثر در آموزش و تدریس شناخته شده است، این مقاله به معلمان کمک می کند تا با استفاده از استراتژی های یادگیری معکوس در کلاس های درس خود، فرایند آموزش را بهبود بخشند و به دانش آموزان خود کمک کنند تا بهتر و موفق تر یاد بگیرند. با مطالعه این مقاله، معلمان قادر خواهند بود استراتژی های یادگیری معکوس را به طور موثری در فعالیت های تدریس خود به کار ببرند. این استراتژی ها می توانند بهبود قابل توجهی در فرایند یادگیری دانش آموزان ایجاد کنند و کارآمدی تدریس را افزایش دهند. با اجرای استراتژی های یادگیری معکوس در کلاس درس، معلمان می توانند تجربه آموزشی متفاوت و مفیدی را برای دانش آموزان فراهم کنند و به بهترین نحو از ظرفیت های آنها استفاده کنند.

کلاس درس، یادگیری معکوس، معلم، دانش آموز