بدریه ته مایون - کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه پیام نور قشم
شهلا خدائی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور شهرضا
معصومه رحیمی ریگی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز بافت
زبیده خوازه - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران

ارزشیابی یک فرآیند حیاتی در آموزش و پرورش است که به دانش آموزان و معلمان کمک می کند تا بتوانند بهترین عملکرد را در طول دوره آموزشی نشان دهند. در مدارس ابتدایی، ارزشیابی به عنوان یکی از ابزارهای اصلی برای اندازه گیری دستاوردها و تحصیلات دانش آموزان به کار می رود. با استفاده از ارزشیابی، معلمان می توانند به صورت دقیق مشخص کنند که دانش آموزان در چه درجه از فهم و یادگیری هستند و به چه موضوعاتی بیشتر نیاز دارند. این اطلاعات به معلمان کمک می کند تا بتوانند برنامه های آموزشی را بر اساس نیازهای دانش آموزان خود تنظیم کنند و به طور کلی فرآیند یادگیری را بهتر و موفق تر کنند. ارزشیابی در مدارس شامل دو بخش اصلی است: ارزیابی فرایند و ارزیابی نتیجه. در ارزیابی فرایند، به بررسی روش های آموزش و تدریس، کیفیت محتوای درسی، رفتار معلمین و برخورد و پاسخگویی آن ها نسبت به دانش آموزان پرداخته می شود. هدف اصلی این بخش، بهبود فرایند آموزش و پرورش است. این پژوهش به بررسی اهمیت ارزشیابی در مدارس و به طور ویژه در مقطع ابتدایی پرداخته و جوانب مختلف آن را بررسی می کند.

ارزیابی، دانش آموزان، مدارس، کیفیت آموزش، ارزیابی نتیجه، ارزیابی فرایند، معلمین