سهیلا جبرئیلی - کارشناسی
طاهره حسین زاده - کارشناسی
نرجس معمار - کارشناسی

فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان، بنا به دلایلی مختلف، یکی از عرصه های مهم پژوهشی در مدارس است. دلیل نخست این است که فرسودگی تحصیلی می تواند کلید مهم درک رفتارهای مختلف دانش آموزان مانند عملکرد تحصیلی در دوران تحصیل باشد. دلیل دوم این است که فرسودگی تحصیلی رابطه دانش آموزان را با مدارس خود تحت تاثیر قرار می دهد. از آنجا که یادگیری فراگیران، عمدتا به وسیله عملکرد تحصیلی آنها سنجش می شود، شناسایی متغیر فرسودگی تحصیلی و اثر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، از کار مهم روان شناسان تربیتی است به طوری که کنترل فرسودگی تحصیلی دانش آموزان به دلیل بهبود پیشرفت تحصیلی و انگیزش یادگیری آنها ضروری می باشد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش و تاثیرات متغیرهای خودکارامدی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان دوره متوسطه دوم شهرستان بیجار سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. نتایج آزمون نشان داد که بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد و دختران از عملکرد بهتری برخوردارند.بنابراین می توان با کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش خودکارآمدی ، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشید.

خودکارآمدی ، فرسودگی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی