علیرضا رضائی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) اصفهان. ایران
نیلوفر سلطانی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) اصفهان. ایران
وحید بنیسی - آموزگار پایه ششم ابتدایی، آموزش و پرورش اصفهان ناحیه ۶- د کتری تخصصی مدیریت آموزشی .دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)

شناخت مدیریت دانش به عنوان یک روح حاکم بر اعمال سازمانی. برای پیاده سازی آن ضروری است. مدیریتدانش نیز، چیزی نیست جز مدیربت این سرمایه از ابتدا تا انتهای دوره حبات آن. به تعبیر واضح تر مدیربت دانششامل خلق دانش، کسب دانش، دخیره سازی دانش، انتشار و به اشتراک گذاری دانش و بالاخره به کارگیری دانشاست. سازمان ها باید به خوبی بتوانند دانش مورد نیاز خود را شناسایی کنند و در صورت لزوم. آن را خلق کنند بااینکه از منابع دانش خارج از سازمان، کسب نمایند.مدیریت دانش, فرایندی است که بواسطه آن سازمانها در زمینهپادگیری (درونی کردن دانش) کد گذاری دانش (بیرونی کردن دانش) و توزیع و انتقال دانش مهارت هایی را کسبمی کند. هر گونه اطلاعات پردازش شده ای که در جهت تحقق اهداف سازمان ماء مفید باشد. به نوعی دانش است.

ارزیابی سطوح کرک پاتریت، مدیربت دانش، آموزش