مریم زندکریمی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه لرستان و مدرس دانشگاه علمی کاربردی مرکز بیجار

هدف از این پژوهش اهمیت آموزش راهبردهای یادگیری در کسب مهارت های شناختی و فراشناختی در دانش آموزان است. در این راستا عموما راهبردهای یادگیری و مطالعه با دو اصطلاح راهبردهای شناختی و فراشناختی معرفی می شوند و از آنجا که شناخت و فراشناخت هم شامل یادگیری، یادآوری و تفکر است، راهبردهای شناختی و فراشناختی روش های یادگیری و تفکر نیز هستند. راهبردهای یادگیری و مطالعه(شناخت و فراشناخت) مهارت های قابل یادگیری هستند. بعضی از یادگیرندگان به تدریج و در پیش خود این مهارت ها را می آموزند، اما بعضی دیگر به تنهایی از عهدە یادگیری آنها برنمی آیند و لازم است که در این زمینه آموزش ببینند. با استناد به پژوهش هایی که دربارە اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه انجام شده است، می توان به دانش آموزان راهبرهای گوناگون را آموزش داد و به آنها کمک کرد تا نسبت به یادگیری و تفکر خود، آگاهانه عمل کنند و در برخوردبا تکالیف مختلف یادگیری و مسائل گوناگون تحصیلی از راهبردها و روش های مفید استفاده نمایند. ما در اینجا روش هایی را توضیح می دهیم که معلم می تواند به کمک آن ها به دانش آموزان خود راهبردهای مفید و کارآمد یادگیری را آموزش دهد.

راهبرد، یادگیری، شناخت، فراشناخت، مهارت، روش آموزش، دانش آموزان