افسانه میرزانیا - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی فسا
امیرحسین جمالی - کارشناسی زبان ادبیات و فارسی دانشگاه فرهنگیان شیراز
لیلا صداقت - کارشناسی گرافیک ، دانشگاه علمی کاربردی لارستان
اطهر طاهری زوج - فوق دیپلم آموزش ابتدایی مرکز تربیت معلم شیراز
سودابه خاوری - کارشناسی شیمی دانشگاه پیام نور جهرم

شناخت هویت و آگاهی از خود، در میان اقشار و گروه های اجتماعی به دلایلی نظیر تاثیر آن بر انسجام اجتماعی، توسعه، امنیت، قدرت ملی، بحران های سرزمینی و منطقه ای، سیاست گذاری های قومی، ملی و آموزشی دولت و بسیاری متغیرهای دیگر، نیازمند رصد دائمی و بازنمایی موشکافانه و مداوم است. تعمیق آگاهی از شکل و محتوای هویت عامه و به ویژه کودکان ایران اسلامی می تواند در تبدیل بحران هویتی حاضر به سلامت روان و غنای اندیشه تاثیر بگذارد و مبنایی برای رفع کاستی ها و معایب از هویت ملی ایرانیان شود. در مقاله حاضر، هویت روایی به ویژه در ارتباط با کودکان دوره پیش دبستانی بررسی شده است. نظام معنایی هویت ، از طریق تعاملات اجتماعی ، عضویت در گروه های اجتماعی و سیاسی و رفت و آمد در میان شبکه های اجتماعی و ارتباطی جهانی پیوسته مورد بازبینی و باز تعریف قرار می گیرد. در این خصوص ، جهت گیری و رفتار فرد به انواع هویتهای ادراک شده او در زندگی روزمره بستگی دارد. از سوی دیگر باید گفت هویت هایی که در ابتدای حیات فرد شکل می گیرند ، مانند خویشتن،انسان بودن،جنسیت،خویشاوندی و قومیت،هویت های اولیه ای هستند که در مراحل بعدی زندگی نسبت به هویت های ثانویه (هویت اجتماعی) اندکی مستحکم تر و دربرابر دگرگونی انعطاف پذیزند. بنابراین برای هویت یابی کودکان پیش دبستانی در بستر فرهنگ اسلامی_ایرانی بایستی به عناصر هویت ساز و ابعاد مختلف موثر در هویت توجه ویژه داشت که مهم ترین این موارد باید به رسانه،قصه و داستان،تصویرگری و شعر توجه ویژه ای داشت.

هویت یابی ، کودکان پیش دبستانی ، بستر ایران اسلامی ، ابعاد هویت