طوبی اشتراکی - دانشجویی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس، آموزگارابتدایی، فردوس، ایران
اعظم غفوری فرد - دانشجویی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس، آموزگارابتدایی، فردوس، ایران

برنامه ی درسی نقش موثر و تعیین کننده ای در تحقق اهداف و رسالت های آموزش و پرورش از نظر کمی و کیفی دارد. از این رو می توان یکی از عوامل موثر در ارتقاء کارایی و اثربخشی نظام آموزشی را نتیجه ی توجه ویژه به آن دانست. لذا در این پژوهش به بررسی طراحی وتدوین برنامه درسی مبتنی بر خلاقیت است. این مطالعه با روش کتابخانه ای و با استفاده از جستجوی مقالات با استفاده از کلید واژه های برنامه درسی، مولفه های آن، خلاقیت و مولفه های آن انجام شد. بر این اساس یافته ها نشان داد که عناصر برنامه درسی مبتنی بر خلاقیت عبارتند ازهدف، محتوا، روش و ارزشیابی. بر این اساس معطوف نمودن توجه دست اندرکاران تهیه و تدوین برنامه درسی به خصوص در نظام های دارای ساختار متمرکز از اهمیتی مضاعف برخوردار می شود. در طراحی برنامه درسی می توان با انتخاب رویکرد مناسب شیوه طراحی؛ اهداف و غایت های متنوع را در قالبی در هم تنیده و به شیوه هایی مارپیچی و یا ماتریسی و مبتنی بر پرورش و توسعه خلاقیت و شناسایی و هدایت استعداد های بالقوه تجلی بخشید. در واقع از طریق رویکردهای غیر تکنیکی است که ذهنیت، شخصی بودن، ذوقی بودن و اکتشافی بودن در یادگیری موردتاکید قرار گرفته و علائق و گرایشات فراگیر به عنوان محوری جهت دهنده در نظر گرفته می شود.

برنامه درسی، خلاقیت، طراحی