معصومه رمضانی خرم آباد - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد
آرزو ایزدی گنابادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
محمدحسین مهرآبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد
الهام قادری - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مشهد

چند فرهنگی یکی از مقوله های مهم عصر امروز است که بر برنامه درسی در بسیاری از بخش ها و سطوح مختلف آن اثر می گذارد و متقابلا از برنامه درسی تاثیر می پذیرد ، محققان یادگیری و تربیت را مقوله های فرهنگی می دانند و باور بر این است که یادگیرنده،محتوای آموزشی را در بافت فرهنگی خود دریافت می کند و از آنجا که یادگیرنده ممکن است به گروه های فرهنگی مختلفی تعلق داشته باشد بافت فرهنگی یکپارچه و یکدست نیست و بدین صورت آموزش چند فرهنگی ضرورت پیدا می کند.هدف این پژوهش حاضر بررسی آموزش چند فرهنگی مدارس ایران است که با روش توصیفی انجام گرفته است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که این مقوله در برنامه درسی ایران به آن صورت که باید توجه نشده و مورد غفلت قرار گرفته است.

برنامه درسی،چندفرهنگی،آموزش