سید محسن حسین زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه تبریز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نظارتی مدیر-معلم بر عملکرد حرفه ای معلمان می باشد. پژوهش بر حسب هدف از نوع تحقیقاتی است، جامعه آماری پژوهش طیف مدیران و معلمان در مدارس می باشد. ابزار پژوهش؛ تحقیقات پژوهشی و شیوه های آموزشی و تربیتی به کاررفته در پژوهش های انجام شده می باشد. یافته های حاصل از مطالعات صورت گرفته نشان می دهد که بین میزان رابطه نظارتی مدیر- معلم با عملکرد حرفه ای معلمان در مدارس رابطه وجود دارد؛ همچنین هرچه میزان نظارت مدیران بر نحوه انجام فعالیت ها توسط معلمان بیشتر باشد، معلمان وظایف محوله به خود را به نحو مطلوب تری انجام می دهند؛ در شرایطی که مدیر به بازخوردهای رفتاری معلمان توجه بیشتری داشته باشد و کارایی معلمان به عنوان هدفی مهم در نظر گرفته شود، معلمان نیز تلاش بیشتری در راستای اهداف مشخص شده می نمایند و به منظور افزایش کارایی خود تلاش موثرتری می نمایند. همچنین بین اعتماد سازی مدیر- معلم و عملکرد معلمان رابطه معنادار وجود دارد در شرایطی که در ارتباط مدیر- معلم، اعتماد متقابل وجود دارد و مدیر به معلمان اعتماد به جایی دارد و اهدافی را برای آنان مشخص نموده و از آنان انتظار عملکرد موثری را دارد، معلمان نیز در راستای اعتماد مدیران درصدد انجام شایسته وظایف خود را دارند و عملکرد بهتری را نشان می دهند. در مقابل هنگامی که مدیر به معلمان اعتماد لازم را نداشته باشد و این رابطه غیراعتمادسازی بین مدیر و معلم، واکنش های منفی را در معلمان ایجاد می نماید و سبب کاهش انگیزه معلمان در چنین شرایط کاری می گردد.

نظارت، رابطه نظارتی، عملکرد حرفه ای