حجت اله فیروزی نوق - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه رهبری کاریزماتیک با تسهیم دانش و هیجانات تدریس معلمان ابتدایی شهرستان رشتخوار انجام شده است جامعه آماری این پژوهش را معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار (۳۷۲) تشکیل می دادند. نمونه آماری مطابق جدول مرگان ۱۸۱ نفر بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه رهبری کاریزماتیک کانگر و کاناگو ۱۹۹۴(a:%۹۲) و پرسشنامه تسهیم دانش کیم و لی ۲۰۱۳(a:%۹۴) و پرسشنامه هیجانات تدریس فرنزل، پرکان و گودز ۲۰۱۶(a:%۸۹) پاسخ داده اند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سه متغییر مورد مطالعه رابطه بالایی وجود دارد همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام جهت پیش بینی هیجانات تدریس و تسهیم دانش نشان داد که وقتی رویکرد رهبری کاریزماتیک در سازمان اتخاذ می شود در مولفه هیجانات تدریس انگیزش ، لذت و غرور افزایش و اضطراب و ناامیدی و خشم کاهش می یابد و تسهیم دانش در بین معلمان ابتدایی افزایش پیدا می کند.

رهبری کاریزماتیک، تسهیم دانش، هیجانات تدریس معلمان