علی خسروی نژاد - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان
زهره خزائی - کارشناس علوم تربیتی، پردیس آیت الله کمالوند خرم آباد

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمانی دوره ابتدایی با استفاده از رویکرد ترکیبی بود. روش ویلیام رومی و بنیامین بلوم و ادوارد فرای بررسی داده های کتب از نظر فعال بودن و پویایی و هم چنین اهداف شناختی،عاطفی و روانی-حرکتی و نیز از نظر سطح دشواری و سادگی بود. از روش تحقیق تحلیل محتوا در قالب روش کیفی وکمی از واز روش تصادفی ساده بری تعیین صفحات شمارش کتب استفاده گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش کتاب می باشد.جامعه آماری کتب هدیه های آسمانی دوره دبستان و نمونه آماری ۳۰ صفحه از کتاب به صورت تصادفی ساده انتخاب و مورد پژوهش قرار گرفتند از بررسی هایی که با استفاده از سه روش نام برده بر کتاب های هدیه های آسمان اول،دوم،سوم،چهارم،پنجم و ششم ابتدایی به عمل آمد این نتیجه حاصل شد که کتب هدیه های آسمان دوره ابتدایی از پویایی،فعال بودن،تناسب با فهم و هم چنینن سطح فکر و شناخت و عمل دانش آموزان برخوردار نیست و شایسه یک تجدید نظر در برخی از برنامه ریزی های این حیطه است.

تحلیل محتوا، روش ویلیام رومی، روش بنیامین بلوم، روش ادوارد فرای، کتب هدیه های آسمان دوره ابتدایی