جایگاه معلمان در سطوح تصمیم گیری برنامه ریزی درسی

برنامه درسی مرحله عملی وعینی برنامه ریزی آموزشی است. هر برنامه ی آموزشی باید در پایان کار به آموزش ویادگیری منتهی شود. برنامه ریزی درسی فعالیتی است که با حرفه تدریس و کار معلم گره خورده است و نمیتوان و نباید معلمان را در این فرایند به حساب نیاورد؛ زیرا باعث غنی سازی تصمیمات برنامه درسی و اثربخشی آموزش مدرسه ای می شود. از آنجا که برنامه ریزان درسی در نظام آموزش وپرورش، اصول و روش های تدریس برنامه درسی را به طور کامل تعیین و در مجموعه برنامه درسی ارائه می کنند اما معلمان نمی توانند به راحتی طرح ریزی آموزشی کنند؛ بنابراین آنچه را به اجرا در می آورد، به علت انطباق کمتر برنامه درسی با نیازها و وضعیت فراگیران، تاثیر تربیتی کمتری خواهد داشت. تحقیق حاضر یک مطالعه مروری است. در این روش پژوهشگر به دنبال بررسی ارتباط طرح ریزی آموزشی معلم و برنامه درسی می باشد.اطلاعات براساس مشاهدات و تحلیل محتوا و مطالعه ی کتب مرتبط جمع اوری شده است. اجرای برنامه درسی تضمین کننده تحقق اهداف آموزشی است.هر چند هدف های آموزشی معمولا به طور کامل تامین نمی شوند و عوامل زیادی در این جهت ایجاد مانع می کنند، ولی به تناسب اجرای بهتر آن درصد تحقق هدف ها نیز بیشتر می شود. مجری اصلی برنامه درسی معلم است.هر قدر آگاهی معلم از اهداف،محتوا و روش های برنامه درسی بیشتر و جامع تر باشد و هرقدر معلم از صلاحیت علمی و آموزشی لازم برای تدریس درس مورد نظر برخوردار باشد، امکان رسیدن به هدف ها بیشتر می شود. با توجه به تفاوت های بین طرح ریزی آموزشی معلم و برنامه درسی می توان نتیجه گرفت که یادگیری نیز در محتوا و قالب هدف های برنامه درسی تاثیر دارد. معلم با توجه به روش یادگیری فراگیر طرح ریزی کرده و برنامه درسی را اجرا می کند.

Keywords:

معلمان , برنامه ریزی درسی , برنامه ریزی آموزشی