محمد طاها جوادی فر - ۱-گروه روانشناسی تربیتی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم،ایران

یکی از مسائلی که معلمان در کلاس درس با آنها مواجه هستند؛ عدم مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و عدم توجه دانش آموزان به صحبت های آموزگار می باشد.این مهم میتواند در بزرگسالی نیز افراد را هم در حیطه ی زندگی شخصی و هم اجتماعی دچار مشکل کند. همچنین باعث بهم خوردن نظم کلاس و کاهش نمرات کلاسی آنها شود.هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت مشارکت و عدم مشارکت دانش آموزان پسر کلاس دوم دبستان مدرسه ی شهید رضا باقری سراجه در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد و ارائه ی راهکارهایی(تقویت تفکیکی رفتارهای دیگر) برای افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس و کاهش عدم توجه آنها به سخنان معلم می باشد.جامعه ی آماری این پژوهش ۱۸ نفر از دانش آموزان می باشد و شیوه ی پژوهشی آن از نوع کیفی و توصیفی می باشد.در این پژوهش به منظور جمع آوری اطلاعات از روش مشاهده و مصاحبه استفاده شده است.نتایج کیفی پژوهش نشانگر آن بوده که راهکارهای درمانی نتیجه ی مثبت داده و موجب بهبود رفتار دانش آموزان در کلاس درس شده است.

کلیدواژه ها:عدم مشارکت، دانش آموزان ابتدایی پسر، عدم توجه به کلاس،روش orb، تقویت رفتارهای دیگر