علیرضا امیری مقدم - ۱. دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گلستان، ایران.
ملیحه خسروی - ۲. استاد گروه روان شناسی و علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گنبد کاووس، گلستان، ایران.
مهدی نیازی - ۳.دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی موسسه آموزش عالی شمس گنبد کاووس، گلستان،ایران

به اهمال کاری عادت به تاخیر انداختن یک کار مهم است، معمولا با تمرکز بر روی فعالیت های کمتر فوری، لذت بخش تر و آسان تر به جای آن. با تنبلی که عدم تمای ل به عمل است فرق دارد. به اهمال کاری کار می تواند پتانسیل شما را محدود کند و شغل شما را تضعیف کند. به اهمال کاری کار چالشی است که همه ما در یک مقطع زمانی با آن روبرو بوده ایم. تا زمان ی که انسان ها در اطراف ما هستند، ما با تاخیر، اجتناب و تعلل در مورد مسائلی که برایمان اهمیت دارد، دست و پنجه نرم می کنیم. در لحظات پربارتر خود، زمانی که به طور موقت درمی یابی م که چگونه به اهمال کاری آن دست برداریم، احساس رضایت و کامیابی می کنیم. هدف نوشتار حاضر اهمال کاری معلمان با سابقه بالای ۲۰ سال در شهرستان آزادشهر چه رابطه ای سکوت سازمانی و بی تفاوتی سازمانی آنها دارد؛ می باشد که جهت تحقق این موضوع، مولفه هایی چون انگیزه های سکوت کارکنان، اثرات سکوت سازمانی، کیفیت زندگی کاری و بی تفاوتی سازمانی، اهمال کاری معلم، عواطف و استرس، علل به اهمال کاری و ... مورد مداقه و بررسی قرار خواهند گرفت. از این رو روش غالب در این مقاله، روش توصیفی و کتابخانه ای و با استفاده از ابزار فیش برداری اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده های لازم شد.

اهمال کاری، بی تفاوتی سازمانی، سکوت سازمانی