فاطمه عساکره - ۱-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان واحد اروند،آبادان،ایران
محمد مکوندی - ۲-مدرس گروه علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان واحد اروند،آبادان،ایران

بی شک در عصری که به عصر ارتباطات و فناوری اطلاعات معروف گردیده، همگام با پیشرفتی که در تمامی جنبه های زندگی شاهد آن هستیم آموزش نیز پیشرفت خواهد داشت و فرگیران خود را از دنیای سنتی آموزش به دنیای مدرن آموزش منتقل خواهد کرد. هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه زیسته معلمان از مشکلات و چالش های آموزش مجازی در دوره ابتدایی می باشد. این پژوهش کیفی می باشد و با روش روایت پژوهی انجام شده است.در این پژوهش از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. به این منظور برای جمع آوری داده ها با سه نفر از معلمان با سابقه که با تجربه آموزش مجازی و چالش های آن درگیر شده بودند مصاحبه به عمل آمد.جهت تکمیل اطلاعات روش کتابخانه ای و مطالعه منابع علمی به کار گرفته شد.تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق کدگذاری انجام گرفت. این پژوهش به منظور آشنایی معلمان با چالش های آموزش مجازی صورت گرفت به امید آن که این نوع از آموزش را با کیفیت و آمادگی بیش تری پیگیری نمایند. نتایج این پژوهش نشان دادکه ۷ مضمون اصلی مسبب چالش هایی هستند که معلمان دوره ابتدایی در آموزش مجازی با آنها مواجه می شوند؛این ۷ مضمون عبارت هستند از:عوامل مربوط به مدیریت،عوامل مربوط به امکانات و فناوری،عوامل مربوط به والدین و دانش-آموزان،عوامل مربوط به پایه اول ابتدایی، عوامل محیطی،عوامل ارتباطی.

آموزش مجازی،مشکلات آموزش مجازی،دوره ابتدایی،دانش آموزان