امیرمسعود نژادحسینی - ۱- کارشناسی ارشد مدیریت تحول
فاطمه نژادحسینی - ۲- کارشناسی آموزش ابتدایی
آزاده شریفی - ۳- کارشناسی ارشد علوم ورزشی

هدف ا صلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان خرم دره در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. که تعداد ۶۰ دانش آموز پسر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه ۳۰ نفر ) قرار گرفتند پژوهش حاضر ، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای پژوهش مشتمل بود بر آزمون سلامت روان کلدبرگ ، آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و راهنمای عملی آموزش مهارت های زندگی. ضریب پایایی پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ ۹۱ % محاسبه شده است . تحقیقات متعدد ضریب پایایی مقیاس عزت نفس کوپراسمیت را تایید کرده اند، علامه ( ۱۳۸۴) نیز با اجرای این مقیاس بر روی یک نمونه دانش آموز پایایی این مقیاس را با روش تنصیف ۸۳ % و با روش آلفای کرونباخ ۸۴ % بر آورد کرده است . در روش تجزیه و تحلیل داده ها ، ازآزمون آماری t گروههای مستقل، استفاده شد و این نتایج حاصل شد. ۱-آموزش مهارتهای زندگی ، سلامت روان دانش آموزان را بهبود می بخشد.۲-آموزش مهارتهای زندگی، عزت نفس دانش آموزان را بهبود می بخشد.۳- تاثیرآموزش مهارتهای زندگی بر نشانه های جسمانی واضطراب و بی خوابی معنا دار بوده است ،اما بر نارسا کنش وری اجتماعی و افسردگی معنا دار نبوده است.۴- تاثیرآموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس کلی،عزت نفس اجتماعی،عزت نفس تحصیلی معنا دار بوده است.اما بر عزت نفس خانوادگی معنا دار نبوده است.

آموزش مهارتهای زندگی ، سلامت روان ، عزت نفس.