بررسی روش های نوین و خلاقانه جهت آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
عنوان مقاله: بررسی روش های نوین و خلاقانه جهت آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
شناسه ملی مقاله: HLSPCONF05_083
منتشر شده در پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: HLSPCONF05_083
منتشر شده در پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
راحله نعیمی - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی ، واحد علمی کاربردی ، دانشگاه علمی کاربردی، یاسوج، ایران
خلاصه مقاله:
راحله نعیمی - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی ، واحد علمی کاربردی ، دانشگاه علمی کاربردی، یاسوج، ایران
علی رغم اهمیت احساسات در کلاس، هیچ مقیاسی برای ارزیابی میزان هوش هیجانی در کلاس مشخص نشده است. هدف این کار تهیه یک پرسشنامه به منظور ارزیابی هوش هیجانی گروهی(G-TMMS) در زمینه های آموزشی است. خصوصیات روانی این هوش هیجانی، در یک نمونه از ۷۹۴ شرکت کننده که ۴۷ درصد آنها خانم با میانگین سن ۱۶ و انحراف معیار ۱/۴ هستند و به ۵۹ کلاس تقسیم شده که مورد ارزیابی قرار گرفته است. هوش هیجانی گروهی(G-TMMS) ساختار یک عاملی دارد..ارزیابی ها روی G-TMMS نشان می دهد که این نوع از هوش هیجانی از ثبات داخلی کافی است. همچنین از نظر زمانی نیز دارای ثبات بوده و قابلیت همگرایی دارد. بعلاوه هوش هیجانی گروهی با کارایی بیشتر در مدرسه مرتبط بوده است. پیامد های این مقیاس جدید در زمینه آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است.
کلمات کلیدی: گروه عاطفی؛ هوش؛ اعتبار آزمون؛ عملکرد مدرسه
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1685733/