لیلا بداقی - کارشناس آموزش ابتدایی، شاغل در وزارت آموزش و پرورش

نظام آموزشی ایران، از جمله نظام هایی می باشد که دانش آموزان را با توجه بهره هوشی انها که توسط ازمون های مختلف سنجیده می شود، از هم تفکیک می کند. و در حالت کلی دو نوع اموزش یعنی اموزش به دانش آموزان عادی و اموزش استثنایی را ارائه می دهد. بر این اساس تحقیق حاضر نیز با هدف بررسی و شناسایی چالش های معلمان در مدارس استثنایی و ارائه راهکارهایی جهت رفع انها انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری می باشد که در آن مقالات و تحقیقات معتبر داخلی و خارجی صورت گرفته در زمینه آموزش فراگییر و استثنایی، مورد بررسی دقیق گرفته اند و از یافته های انها در حصول یافته های نهایی استفاده شده است. یافته های تحقیقات صورت گرفته در این زمینه بیانگر آن هستند که تفکبک دانش اموزان از یکدیگر باعث کمرنگ شدن عاطفه در جامعه انسانی و کاهش اعتماد بنفس بسیاری از دانش آموزان می شود بعلاوه این امر معلمان را با چالش های اساسس از قبیل فرسودگی و نارضایتی شغلی روبرو می کند. باتوجه به یافته های این پژوهش می توان با راهکارهایی نظیر: فراهم آوردن امکانات لازم، حمایت از معلمان توسط همکاران و مدیران در جهت بهبود وضعیت یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان، توجه بیشتر به سلامت روانی و اجتماعی معلمان و کارکنان، برابری میزان دستمزد با ساعات تدریس و با افزایش امکانات تفریحی، رفاهی، ورزشی و همچنین توجه به اوقات فراغت آنان از طریق برگزاری اردوهای تفریحی و خانوادگی و... از مشکلات معلمان در این مدارس کاست

آموزش فراگیر، مدارس استثنایی، فرسودگی شغلی، چالش