رسول حسن پور - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد بوانات
محسن رحیمی پور - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت
رضا بورقی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد
سجاد دهقانی محمدآبادی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید پاکنژاد یزد

داشتن افرادی با روحیه مسئولیت مداری بالا یکی از سرمایه های بزرگ اجتماعی است. فراگیران بیشتر دوره زندگی خود را در مدارس می گذرانند و از این رو تمامی آنچه که یاد می گیرند در زندگی آنان ماندگار می باشد یکی از مهم ترین مواردی که در این سنین می توان تعلیم داد، تعلیم برعهده گرفتن مسئولیت برای فراگیران می باشد که رفتار مسئولانه در روابط بین فردی منجر به انعطاف پذیری، سازگاری اجتماعی و در نهایت موفقیت در زندگی خواهد شد. رفتار غیرمسئولانه نیز منجر به رفتار خودخواهانه و بی نظمی در روابط اجتماعی می شود. تمامی متخصصان تعلیم و تربیت تایید کننده این مدعا هستند که فراگیران زمانی که نسبت به فرایند یاددهی و یادگیری احساس مسئولیت نمایند از موفقیت بسیار بالایی برخوردار هستند و حتی می توانند جریان یادگیری خود را به فراتر از کلاس درس گسترش بدهند . آنها در فعالیت های علمی و پژوهشی و فوق برنامه ای و تربیتی و ورزشی غیر اجباری شرکت می کنند و دانش و مهارت بیشتری کسب می کنند آموزگاران می توانند با داشتن برنامه های مشخص از قبل برنامه ریزی شده به فراگیران مسئولیت های متفاوتی بدهند و به آنان یاد بدهند که باید وظایفی را در زندگی گروهی بر عهده بگیرند و به استفاده از شرطی سازی کلاسیک آنان را به درست انجام دادن این تکالیف تشویق کنند. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر نگاهی بر اهمیت آموزش برعهده گرفتن مسئولیت و نقش آن در زندگی آنان است و برای تحقق هدف تعلیمی از روش پژوهش کتابخانه ای استفاده شده است و از این رو به مطالعه و تحقیقات انجام شده در این حوزه پرداخته شده است

وظیفه، مسولیت پذیری ، نظام تعلیم و تربیت، آموزگار.