هنگامه خزائی - کارشناسی ارشد، هنرآموز گروه حسابداری، هنرستان هوشمند و هیات امنایی سمیه، مقطع متوسطه دوم، آموزش و پرورش منطقه ۱۳ تهران، ایران

داشتن برنامه موثر و کاربردی در امر آموزش می تواند روند یادگیری و پیشبرد این اهداف را تسهیل بخشد .هر مطلبی را در موردحسابداری میتوان به گونه ای ارائه داد که هنرجویان از آن لذت ببرند. با پیوند دادن موضوع به چیزی که هنرجویان از آن لذت میبرنند، در واقع یک راه آسان برای افزایش توجه هنرجویان به درس پیدا میشود. این روش راهی عالی برای جذب هنرجو به موضوعمورد نظر است، علاوه بر آن باعث می شود مطالب در ذهن هنرجو به یاد ماندنی شوند. این روش باعث می شود هنرجو احساس کنددر آن موضوع متخصص است که در نتیجه اعتماد به نفس وی برای یادگیری بقیه مباحث نیز افزایش پیدا می کند. لذا در مطالعهحاضر با هدف افزایش یاد گیری و ایجاد علاقه در دانش آموزان به درس کمک حسابدار با استفاده از روش تدریس مشارکتی و کمکگرفتن از دانش آموزان در تدریس و حل مسائل برای افزایش یادگیری و ایجاد علاقه در دانش آموزان به درس کمک حسابدار به اینمهم پرداخته شده است. این تحقیق با عنوان ((چگونه می توانم میزان علاقه هنرجویان را به درس کمک حسابدار در کلاس پایه دهمافزایش دهم؟)) و از نوع پژوهش در عمل یا به عبارتی اقدام پژوهی بوده و در یکی از هنرستان های تهران اجرا شده است . بدین صورتکه دانش آموزان یک کلاس در مقطع هنرستان را به عنوان جامعه هدف در نظر گرفتیم .ابتدا سوال های هدف را در مورد درس کمکحسابدار و در ادامه پرسش نامه نیز در مورد میزان علاقه و سنجش آگاهی دانش آموزان در مورد مزایای رشته حسابداری داده شد.سپس راهکار تدریس مشارکتی با همکاری دانش آموزان انجام شد. و نتایج بدست آمده حاکی از تاثیر راهکار تدریس مشارکتی درافزایش یادگیری و ایجاد علاقه در دانش آموزان می باشد .

میزان علاقه هنرجویان، روش تدریس مشارکتی، درس کمک حسابدار