زینب رضائی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش منطقه زنجان، منطقه خدمت ایجرود، دبستان شهید فتحی گلابر
زینب احمدی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش منطقه زنجان، منطقه خدمت ایجرود، دبستان شهید فتحی گلابر

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز دوره اول ساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدردانش آموزان در این پایه ها بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس یکی ازمهمترین مشکلات دانش آموزاندر مدرسه، ضعف در خواندن و نوشتن است اینجانبان زینب رضائی و زینب احمدی آموزگار دبستان شهید فتحی گلابر هستیم پژوهشحاظر برای تقویت مهارت خواندن ونوشتن دانش اموزان کلاسمان مخصوصا دو دانش موز دیر آموز به نام دیاکو و پارسا انجام شد برایپیدا کردن راه کارها نیاز به یک سری اطلاعاتی داشتم، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموزء پرونده وی، والدین و راهبراموزشی و تربیتی جمع آوری کردم با توجه به این اطلاعات راه کارهایی را یافتم و آنها را با دانش آموز به مرحله اجرا در آوردم. جملگیاین راه کارها برای تقویت حافظ دیداری. تقویت توالی دیداری و تقویت حافظه شنیداری بود. در پایان اجرای این راه حل ها، نتیجهخوبی از پیشرفت دانش آموز به دست آمد که امیدوارم این را حل ها را هم سایر معلمان برای کاهش ضعف در مهارت های خوانداریونوشتاری دانش آموزان. است آموزش نباید با اجباروفشار توآم گردد و هدف من این است که چگونه دانش آموزانی فعال و علاقه مند بهخواندن و نوشتن در کلاس داشته باشم تا آسیب های تدریس مجازی که به ناچار در دو سال گذشته بوده و باید باشد را به حداقل برسانم.

دانش آموز دیرآموز، نوشتن، خواندن، کلاس های حضوری