رضا چندول - دانشجومعلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه امینی)، تبریز، ایران

در پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتاب ادبیات فارسی پایه هفتم بر اساس سه تکنیک پرداخته شده است که این سه تکنیکعبارتند از شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش.جامعه آماری این پژوهش، کتاب ادبیات فارسی پایه هفتم است که برای سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ چاپ شده است. نمونه آماریاین پژوهش هم با توجه به عنوان پژوهش که شامل سه تکنیک شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش است، بر اساس اینسه تکنیک انتخاب شده است؛ به نحوی که برای تکنیک انینگ فوگ، سه نمونه ۱۰۰ کلمه ای انتخاب شده است که نمونه اول، یکمتن ۱۰۰ کلمه ای از اوایل کتاب و نمونه دوم یک متن ۱۰۰ کلمه ای از اواسط کتاب و نمونه سوم هم یک متن ۱۰۰ کلمه ای از اواخرکتاب است. روش نمونه گیری در تکنیک فلش نیز همانند تکنیک گانینگ فوگ است. اما در روش مک لافلین، سه نمونه ده جمله ایانتخاب می شود که ده جمله متوالی از اوایل کتاب و ده جمله متوالی از اواسط کتاب و ده جمله متوالی نیز از اواخر کتاب انتخاب می شوند.با توجه به نتایجی که در این پژوهش به دست آمد، نتیجه می گیریم که کتاب ادبیات فارسی پایه هفتم بر اساس شاخص خواناییگانینگ فوگ، دارای میزان خوانایی حدود ۷ است که برای دانش آموزان پایه هفتم مناسب است. اما بر اساس تکنیک مک لافلین، اینکتاب دارای سطح کلاسی ۹ و سطح سنی ۱۵ است و مناسب دانش آموزان پایه نهم که دارای سطح کلاسی ۹ و سطح سنی ۱۵هستند، مناسب است و برای دانش آموزان پایه هفتم که سطح کلاسی ۷ و سطح سنی ۱۳ را دارا هستند، بسیار دشوار است. همچنینبر اساس تکنیک فلش نیز این کتاب دارای درجه دشواری ۵۰ - ۳۰ است که نشان دهندهی این است که این کتاب در درجه ی دشواربرای دانش آموزان پایه هفتم قرار دارد.

ادبیات فارسی، پایه هفتم ، گانینگ فوگ، مک لافلین، فلش، شاخص خوانایی