علی چترسیماب - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
مهدی شهرکی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
رضا کشته گر - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

هدف این پژوهش تبیین جایگاه آموزش و پرورش و معلم فکور در تربیت شهروند فعال است . فلسفه تشکیل هر نهاد یا سازمانیپاسخگویی به نیاز یا نیازهای معینی است و نظام آموزش و پرورش نیز از آن رو شکل یافته و قوام گرفته است که شهروندانی موثر وفعال را متناسب با نیازها و ارزشهای اجتماعی تربیت و تحویل جامعه نماید. رسالت آموزش و پرورش در همه دوره ها پرورش نسلهای انسانی برای برآوردن نیازهای جوامع بوده است. در این میان تربیت شهروندی جایگاه ویژه ایی دارد . برای داشتن شهروندی آگاه ،وظیفه شناس ،قدردان ، متعهد و مسئولیت پذیر و همچنین برای اینکه ،جامعه بستر لازم را برای مشارکت شهروندان مهیا کند ونسبت به حقوق آن ها توجه جدی داشته باشد؛ چاره ای نیست جز این که در امر تربیت شهروندان جدی باشیم این پژوهش به روشتحقیق اسنادی و کتابخانه ای و استناد به نتایج حاصل از پژوهش های محققان در این زمینه می باشد و نتایج این پژوهش نشان دادکه در تربیت شهروندی دو نهاد نقش اساسی بر عهده دارد (۱)- نهاد آموزشی که از طریق برنامه درسی رسمی و پنهان در برانگیختن مشارکت دانش آموزان در ادراهی امور مدرسه و فعالیت های فوق برنامه و ایجاد بستر لازم برای همکاری و نزدیکی نهاد آموزشی وخانواده و دادن آگاهی به والدین نقش اساسی دارد. (۲)- نهاد خانواده که از طریق ارزش ها و هنجارهای پذیرفته شده به عنوان الگوی فرزندان و همانندسازی کودکان با آنها ایجاد فضای عاطفی و روانی مناسب، احترام به خود و ایجاد تصور مثبت در آنان نسبت به تواناییخود، نقش ایفا می کند.

تبیین ، شهروند فعال، آموزش و پرورش ، معلم فکور