مائده میرزایی - دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوراسگان- آموزش و پرورش منطقه برخوار، آموزشگاه زنده یاد شفیع زاده
مرجان میرشمشیری - استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور اصفهان

پژوهش حاضر باهدف شناسایی نقش آموزش مجازی بر مولفه ها ی مرتبط با برنامه درسی پنهان در بین دانش آموزان پسر پایه پنجمابتدایی انجام گرفت. بدین منظور از جامعه معلمان مدارس پسرانه منطقه دولت آباد شهر اصفهان تعداد ۱۴۵ نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شد و به سوالات پرسشنامه محقق ساخته مولفه های پنهان آموزش مجازی پاسخ داده بودند. ازآنجاکه طرح پژوهشتوصیفی و به روش پیمایشی بود، تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزار spss نسخه ۲۰ و روشهای آماری تی و فریدمن حاکی ازآن بود که در محیط شناختی درس مطالعات اجتما عی کمترین رتبه را در فضای مجازی به خود اختصاص داده است. همچنین درمحیط فیزیکی اندازههای مختلف نوشتاری کمتر از سایر موارد موردنظر معلمان قرارگرفته است. در محیط اجتما عی نیز طرح سوالاتتوسط دانش آموزان واجد کمترین رتبه بوده است. بنابراین انتظار می رود که معلمان موارد فوق را در آموزش مجازی خود موردنظر قرار دهند .

آموزش مجا زی ، برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، دانش آموزا ن