سجاد یوسفی - دانشجوی رشته ی آموزش علوم اجتماعی پردیس علامه طباطبایی خرم آباد

ما انسانها در زندگی روزمره ی خود با موانع ، مشکلات و اختلالات فراوانی روبه رو هستیم ، که این اختلالات به نوبه ی خود در زندگی ما تاثیر گذارند . یکی از این مشکلات و اختلالات ، اختلال بیش فعالی – کم توجهی است . این اختلال یک مشکل رفتاری است که معمولا فرد توانایی دقت و تمرکز بر روی یک موضوع را نداشته ، یادگیری در او کند است و فرد از فعالیت بدنی غیرمعمول و بسیار بالا برخوردار است. هدف این پژوهش کاهش اختلال بیش فعالی در محمد بیاتی دانش آموز پایه ی سوم مقطع متوسطه ی اول است این پژوهش با مشاهده ی رفتار های این دانش آموز ، مصاحبه با مدیر ، معاونان و مشاور مدرسه ی و همچنین بررسی پرونده ی تحصیلی و انضباطی وی گرد آوری شد . پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده و مطالعه ی شواهد ۱ مهمترین دلیل بیش فعالی و عدم توجه او به کلاس درس ، عوامل فردی مانند عدم داشتن مهارت ارتباط ، عوامل خانوادگی مانند تحقیر ، سرزنش و نقد رفتار او و عوامل اجتماعی مانند زندگی در محله ای خشونت بار بود . راه کار هایی که برای حل مشکل او در نظر گرفته شد مواردی مانند ؛ تغییر در برنامه ی غذایی او ، رفتار محبت آمیز و مهربانانه تر از سوی والدین ، مشارکت دادن او در درس و استفاده از روش های تدریس مبتنی بر بازی ، تغییر محل نشستن او در کلاس ، ارجاع او به مشاور مدرسه ، انجام فعالیت های ورزشی مانند شنا ، دوچرخه سواری و دویدن بود. اینگونه رفتار ها باعث ایجاد مشکل و مسائلی برای من شد. به همین خاطر شروع به گردآوری اطلاعات درباره ی این دانش آموز کردم . بنابر اطلاعات کسب شده ، مشورت ها و مصاحبه های صورت گرفته با همکاران ، مشاور مدرسه ، اولیا دانش آموز متوجه شدم که دانش آموز دچار مشکلات رفتاری ، غذایی و ... بنابر اطلاعاتی که کسب نمودم به ارائه راه حل و سپس به اجرای آنها پرداختم که خوشبختانه توانستم تا حدودی مشکل بیش فعالی محمد بیاتی را حل کنم و تغییرات محسوسی را در رفتارش به وجود بیاورم. هدف این اقدام پژوهی این است که با مساعدت خود دانش آموز ، عوامل و کارکنان مدرسه و خانواده ی دانش آموز مشکل محمد به صورت ریشه ای حل شود.

اختلال ، بیش فعالی ، پرخاشگری