شهرام پیری - گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی مراغه، مراغه، ایران
رباب محمدیان - گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی مراغه، مراغه، ایران
فریده نیکنام - گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی مراغه، مراغه، ایران
مریم اسعدی آقاجری - گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی مراغه، مراغه، ایران

زمینه و هدف متخصصان مراقبتهای بهداشتی باید به طور پیوسته برای تقویت اخلاق حرفه ای خود تلاش کنند که این توانایی به آنها اجازه میدهد در زمان مواجهه با معضلات اخلاقی تصمیمات مناسب اخذ نمایند. بنابراین یک روش آموزش نوآورانه در آموزش اخلاق پرستاری نقش فزایندهای در عملکرد اخلاقی مراقبتی پرستاران در مراقبت بیمار دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف نقش آموزش اصول اخلاق پرستاری در ارتقاء حق سلامت بیمار (مقایسه روش مبتنی بر حل مشکل با روش آموزش مرسوم) میباشد.روش تحقیق این پژوهش یک مطالعه تجربی بر روی ۱۴۰ دانشجوی پرستاری کارشناسی که دارای واحد کارآموزی است انجام شد دانشجویان به طور تصادفی به دو گروه تقسیم شدند که ۷۲ دانشجو در گروه مداخله و ۷۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. آموزش به روش مشارکت و مبتنی بر طرح مشکل در گروه مداخله و آموزش به روش مرسوم در گروه کنترل بود از ابزار سه بخشی محقق ساخته که بخش اول مربوط به اطلاعات دموگرافیک نمونه ها و بخش دوم شامل مقیاس اندازه گیری تمییز توانایی دانشجویان و بخش سوم مقیاس بررسی رضایت یادگیری دانشجویان استفاده شد. پس از پایان دوره آموزش از هر دو گروه آزمونهای post-test توانایی تمییز اخلاق پرستاری و رضایتمندی از گرفتهشد یافته ها: دو گروه از نظر مشخصات دموگرافیک میانگین سنی - جنسیت- مقطع تحصیلی و .. در شرایط همسان بودند. همچنین نتایج نشان داد که بین نمرات توانایی های تبعیض اخاقی پرستاری از نظر آماری در دو گروه تفاوت معناداری بود. (۰۵ / ۰P) <پس از مداخله آموزشی، نتیجه آزمون گروه مداخله بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین نتایج آزمون قبل و بعد اموزش نشان داد که نتایج آزمون و قبل و بعد برای هر دو گروه تفاوت معنی دار داشته ، این نشان می دهد که هر دو روش آموزشی دارای تاثیر مثبت از لحاظ یادگیری بر دانشجویان بود..نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که شیوه آموزش بر نحوه یادگیری و رعایت اصول اخلاقی دانشجویان بسیار موثر است و شیوه یادگیری به رو ش مبتنی بر مشکل در عملکرد بر اصول اخاقی بسیار موثرتر بوده، لذا با توجه به اهمیت رعایت کد های اخاقی در پرستاری پیشنهاد می گردد مربیان و مسئولین محترم از طریق برنامه ریزیهای صحیح شیوه یادگیری مبتنی بر مشکل را به عنوان روش یادگیری اصلی قرار دهند.

آموزش، اخلاق، پرستار، دانشجو