شبنم کدخدا مزرجی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد علی آباد کتول استان گلستان (نویسنده مسئول)
رضا شیرازی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
افسانه پودینه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد علی آباد کتول استان گلستان
کوثر نخعی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد علی آباد کتول استان گلستان
فهیمه خلف - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد علی آباد کتول استان گلستان

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای توصیفی براساس رنگ تصاویر کتاب درسی علوم تجربی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی در ایران پرداخته است. روش پژوهشی توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل رنگ تصاویر کتاب علوم تجربی پایه سوم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. دربررسی رنگ تصویر کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی، ملاحضه می شود که میزان در فراوانی کد A (رنگ آبی، قرمز، زرد، نارنجی) ۵۴/۵۲% و درصد فراوانی کد B (رنگ سیاه، سفید، خاکستری، قهوه ای) ۴۷/۴۵% بود. با توجه به یافته های بدست آمده می توان بیان کرد: کد A و کد B تقریبا ۵۰، ۵۰ می باشند پس نمی توان گفت که کتاب علوم پایه سوم ابتدایی دارای درصد فراوانی رنگ هایی است که باعث پویایی فراگیر می شود و در نتیجه می توان گفت این کتاب دارای پویایی متوسط یا میانه می باشد زیرا شاخص ترین رنگ های مورد علاقه ی کودکان چهار رنگ: قرمز، نارنجی، زرد و آبی است از طرفی دیگر رنگ های سیاه، سفید، خاکستری و قهوه ای مورد علاقه کودکان نمی باشد و اغلب آن ها را می رنجاند

تحلیل محتوای توصیفی، کتاب درسی، رنگ تصاویر، پویایی فراگیر