مینا رمضان نژاد - دانشجوی ارشد دانشگاه مازندران

در دهه های اخیربا توجه به پیشرفت۵ فناوری و تکنولوژی، دیگر روشهای سنتی۵ تدریس پاسخگوی نیازهای روزافزون فراگیران نخواهد بود. همچنین با توجه هب روند رو به رشد تولید دانش و منسوخ شدن دانشهای گذشته، نیاز به روش و استراتژی جدیدی برای آموزش وجود دارد تا بتوانیم علاوه بر انتقال دانش، به کسب، تحلیل و ساخت دانش جدید دست پیدا کنیم. رویکرد معکوس یکی از استراتژیهای جدید در ده ههای اخیر است که با بهره گیری از فناوری، آموزش فعال را به همراه روش سنتی ادغام کرده است تا شاید یادگیری ترکیبی بتواند پاسخگوی نیازهای جدید فراگیران باشد. لذا هدف از این تحقیق بررسی روندکلاس درس معکوس در سالهای اخیر بوده است. برای این منظور از شیوه تحلیل محتوا به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. در مجموع ۴۰ مقاله پژوهشی از مجلات مختلف مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند که در این بین تمام مقالات به روش نیمه آزمایشی بودند و در بین سال های ۱۳۹۷ و ۲۰۲۳ ) ۱۴۰۰؛(۲۰۱۸ منتشر شدند.روند تحقیق در سالهای اخیر نشان میدهد که پژوهشها بیشتر بر روی درسهای ریاضی، علوم، زبان انگلیسی و آموزش پزشکی میباشد و از بین دوره های تحصیلی بیشتر بر دوره های دانشگاهی متمرکز شده است. همچنین یافته ها نشان میدهد آموزش معکوس تاثیر زیادی بر خودتنظیمی، خودراهبری، انگیزه و یادگیری دارد.

رویکرد معکوس، آموزش، تاثیر رویکرد معکوس، تحلیل محتوا.