سمیه اسماعیلی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران؛ ایران.

این پژوهش با هدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر مدیریت مدرسه محور با استفاده از روش AHP به انجام رسیده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس متوسطه نواحی پنجگانه تبریز به تعداد۱۰۰۰نفر بود،که از این میان با استفاده از جدول مورگان ۲۸۷ نفر بهعنوان حجم نمونه انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه اولیه و خبرگان استفاده گردید. برای پاسخ به سوال اول تحلیل عاملی تاییدی توسط نرم افزار Smart PLS انجام گردیده است. داده های حاصل از مدل برازش داده شده ضریب رگرسیونی استاندارد شده و آماره های مربوط به ابعاد و مولفه های مدل مدیریت مدرسه محور نشان می دهد مقادیر ضرایب رگرسیونی استاندارد بین ۱ و-۱ می باشد.همچنین تمامی مقادیر آماره تی از ۱/۹۶بیشتر بوده بنابراین تمامی روابط مدل معنادار می باشد وابعاد پنج گانه و مولفه های هفده گانه مدل تایید میگردد. بهمنظور تحلیل داده های سوال دوم تحقیق با استفاده از تکنیک تصمیم گیری چندمعیاره تحلیل سلسله مراتبی، در دو مرحله وزن نسبی سطوح و در نهایت وزن نهایی سطح آخر تعیین گردید. ابتدا عناصر بهصورت زوجی مقایسه شده و ماتریس زوجی تشکیل میگردد، سپس با استفاده از این ماتریس وزن نسبی عناصر محاسبه گردید. در بخش بعدی ماتریس مقایسه زوجی از طریق میانگین هندسی ۱۲ نفر از کارشناسان و خبرگان موضوع آورده شد.با توجه وزن نسبی بدست آمده برای عوامل مدیریت مدرسه محور ، میزان بیشترین وزن مربوط به عامل مسئولیت پذیری برابر با ۰/۲۳۷ و کمترین میزان اهمیت برای عامل تمرکز زدائی برابر با ۰/۰۹۷ است. به ترتیب وزن بدست آمده اهمیت عوامل و رتبه های آن عبارتند از:-۱ مسئولیت پذیری -۲ فرهنگ سازمانی -۳ تعهد -۴ مشارکت -۵ تمرکز زدائی. همچنین در مقایسه وزن نهایی مولفه های مدیریت مدرسه محور،مولفه های تعهد مستمر،تصمیم گیری،آموزشی و کنترل بیشترین وزن و رتبه نسبت به سایر مولفه های مدیریت مدرسه محور هستند.

مدیریت مدرسه محو ر، روش تحلیل سلسله مراتبی .AHP