دلنیا ساعدپناه - ۱-مربی پیش دبستانی وآموزش دهنده نهضت۱
لیلا ساعدپناه - ۲- آموزگار ابتدایی
کژال ساعدپناه - ۳-مربی پیش دبستانی وآموزش دهنده نهضت
زهرا مرادی - ۴- مربی پیش دبستانی وآموزش دهنده نهضت

ارائه تعریف جامع و مانعی از بازی که مورد تایید همه نظریه پردازان روان شناسی باشد وجود ندارد. هر صاحب نظری بر اساس تجارب، مشاهدات، اعتقاد، نگرش و دیدگاه خود بازی را به نوعی تعریف کرده است. و هر یک از این تعاریف با برجسته نمودن جنبه ای از بازی دیدگاه خاصی را ارائه نموده است. بین تعاریفی که از بازی شده وجود اشتراک و تشابه زیادی وجود دارد. بازی فعالیتی خود جوش، ارادی و اختیاری، لذت بخش و انعطاف پذیر است، که شامل ترکیبی از فعالیت های جسمی، اشیا، نمادهاس و روابط بین فردی می شود. معمولا سازمان نایافته است. و اغلب بازی برای بازی انجام می شود بدین معنی که فرآیند مهم است نه هدف. بازی مجموعه ای از حرکت ها و فعالیت های جسمی و ذهنی است که موجب شادی، سرزندگی، لذت و ارتباط با دیگران می شود

بازی، کودکان ، روانشناسان ، جسمی ،ذهنی