زینب خرم زاد - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد داراب، فارس، ایران.
فرشید شفیع پور - کارشناسی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
طاهره حسن پور خیرآبادی - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه آزاد زرین دشت، شیراز، ایران .
وجیهه صفری - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد داراب، فارس، ایران.

هدف پژوهش ما بررسی تاثیر روش های نوین بر یادگیری بهتر دانش آموزان ابتداییمی باشد. روش پژوهش ما از نوع مروری)کتابخانه ای( می باشد و مطالب از مقالات و سایت های داخلی و خارجی استخراج شده است. در روش تدریس، باید از شیوههای مختلف ارائه اطلاعات استفاده کرد تا هر دانش آموز به شیوه خود، بهترین حالت یادگیری را داشته باشد . برای مثال،برخی از دانش آموزان با تماشای ویدیوها و استفاده از نمودارها و تصاویر بهتر یاد می گیرند، در حالی که دیگران با خواندنمتن ها و حل تمرین های کتاب بهترین حالت یادگیری را دارند. بنابراین، بهتر است در روش تدریس از شیوه های مختلفیمانند خواندن، نوشتن، شنیدن، تماشا و تعامل استفاده کرد تا هر دانش آموز به شیوه خود، بهترین حالت یادگیری را داشتهباشدبازخورد به دانش آموزان، یکی از مهمترین عواملی است که می تواند در بهبود یادگیری آنها تاثیرگذار باشد . در روشتدریس، باید بهدانش آموزان برا ی بهبود عملکردشان، بازخورد مناسبی داده شود. بازخورد باعث می شود که دانش آموزان بهنتایج کار خود بیشتر توجه کنند و اشتباهات خود را درک کنند و آنها را برطرف کنند. بهتر است در روش تدریس، از بازخور دخودکار و غیرخودکار استفاده کرد. برای مثال، با استفاده از سیستم های کامپیوتری، دانش آموزان می توانند پاسخ های خود رابه تمرینات و آزمون ها را بررسی کنند و بازخوردی دریافت کنند. همچنین، معلم می تواند در کلاس، بازخوردی در موردعملکرد دانش آموزان به صورت فعلی و در زمان واقعی ارائه دهد و به آنها کمک کند تا اشتباهات خود را درک کنند و روی آنهاکار کنند.

روش های نوین، یادگیری، دانش آموزان ابتدایی