زهرا سرلکی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه آزاد اراک،مرکزی،ایرا ن
معصومه گودرزی - کارشناس روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور الیگودرز،لرستان،ایرا ن
سیده مهدیه حسینی - معلم پیمانی شهرستان الیگودر ز

علوم تجربی یکی از دروس مهم دوره ی ابتدایی است و امروزه این حوزه آموزش ابتدایی شاهد تحولات چشم گیری است، بهنحوی که آموزش کاربردی این درس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربست و یادگیری عمیقدر این درس هستند. ایجاد تحول در روندهای گذشته برای دستیابی به این اهداف اجتناب ناپذیر است. از آنجا که یک تدریسموفق میتواند سبب شکوفا شدن استعدادهای دانش آموزان شود، ی کی از مهمترین مباحث تعلیم و تربیت، روشهای تدریسمیباشد. سالهای متمادی است که تدریس در قالب روشهای قدیمی صورت میگیرد و این شیوه ی تدریس سبب خستگی معلمو حضور دانش آموزان به عنوان موجودی منفعل در کلاسهای درس شده است .بنابراین هدف این تحق یق معرفی روشهای نوینموثر در آموزش علوم تجربی است. روش تحقیق این مطالعه توصیفی - تحلیلی بود که با استفاده منابع کتابخانه ای مورد بررس یقرار گرفته است. یافته ها نشان داد روشهای تدریس ایفای نقش ،کاوشگری، گردش علمی ،تلفیقی ،اکتشافی از جمله روشهای فعال هستند که آموزگاران میتوانند از این روشها برای یادگیری عمیق تر داشتن کلاس پوی ا و فعال بهره جویند.

علوم تجربی، روش تدریس ،تعلیم و تربیت ،آموزش و پرورش