فاطمه شاقوزایی

هدف این پژوهش تعیین رابطه بین سبک های یادگیری و نتایج تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر زاهدان می باشد.شرکت کنندگان ۳۸۲ دانش آموز مقطع ابتدایی ۹ تا ۱۲ ساله ) ۲۵۱ دختر و ۱۳۱ پسر( از مدارس زهدان بودند. ابزار مورداستفاده برای سنجش سبک های یادگیری، مقیاس سبک یادگیری بامریند ) ۱۹۹۱ ( بود. نتایج نشان می دهد که سبکفرزندپروری مستبدانه یا مستبدانه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بینسبک فرزندپروری مستبدانه و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که پیشرفتتحصیلی دانش آموزان با سبک یادگیری مثبت افزایش می یابد. بنابراین توصیه می شود والدین خود را به مهارت ها و دانشهای متناسب با نیازها و رشد فرزندانشان مسلح کنند.

نظام آموزشی، پیامدهای آموزشی، دانش آموزا ن