مریم قادری - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
عرفان جلالی پور - لیسانس مشاوره دانشگاه فرهنگیان سمنان
سیماء سلیمانیان - فوق لیسانس مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان
الهام نظری - لیسانس تربیت بدنی دانشگاه مازندران

هدف از این پژوهش بررسی نقش و رسالت معلم در تربیت و روابط اجتماعی دانش آموزان است. با توجه به اینکه یکی از بحران های دوران ما فقدان هویت اجتماعی بوده، امروزه تربیت اجتماعی به عنوان یکی از ساحت های تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین موردتوجه متفکران علوم تربیتی واقع شده است. روش پژوهش و ابزار، توصیفی از نوع مروری است که به شیوه ی کتابخانه ای و با استفاده از منابع پیشین و با ابزار فیش برداری انجام شده است. معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی-اجتماعی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش-آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند جامعه خود را به دست خود رقم بزنند. از دیگر هدف های آموزش دانش آموزان توسط معلمان این است که آنها بتوانند در زندگی روزمره خود تصمیم های درست و عاقلانه بگیرند و به طور موثر در زندگی اجتماعی شرکت کنند. جهان و جامعه در حال تغییر و تحول است و این تغییرات ممکن است مفید و در مواردی زیانبار باشد. وظیفه معلمان در این میان آگاهی دادن به دانش آموزان و تشویق و ترغیب آنها به برقراری هر چه بیشتر روابط و تعامل اجتماعی است. نتایج این پژوهش نشان می دهد معلم نقش موثرتری نسبت به سایر عوامل نظیر خانواده، همسالان و... در تشویق دانش آموزان به برقراری روابط اجتماعی دارد چرا که رفتار و گفتارش تاثیر مستقیم بر آنها می گذارد.

معلم، نقش اجتماعی، روابط اجتماعی، تعلیم و تربیت