فروغ طولابی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
سجاد محمد علیئی - آموزش و پرورش استثنایی
آذر مرادی - آموزش و پرورش استثنایی
هادی محمدزاده مطلق - آموزش و پرورش استثنایی
حمید سپهوند - آموزش و پرورش استان لرستان
احمد بیرانوند - آموزش و پرورش استان لرستان

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه تنظیم شناختی هیجان والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین عادی در مدارس استثنایی ناحیه دو خرم آباد بود. پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه والدین کودکان استثنایی و والدین کودکان عادی که فرزندانشان در مدارس استثنایی و عادی ناحیه ۲ شهر خرم آباد در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که حال مشغول تحصیل بودند. در این پژوهش از سه ابزار پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکس (۲۰۰۱) ، استفاده شد . با توجه به ماهیت موضوع از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی استفاده شد برای تعیین حجم نمونه در این تحقیق از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد که بر اساس این جدول حجم نمونه تعیین شد برای انتخاب نمونه از والدین کودکان عادی تعداد۳۸۲ نفر انتخاب شدند.از والدین کودکان استثنایی تعداد ۹۳ نفر انتخاب شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss-۲۰ و روش تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که در تنظیم شناختی هیجانی در بین والدین دارای فرزند است. تفاوت معناداری وجود دارد که فرضیه های تحقیق تایید شد. میتوان بیان کرد تنظیم شناختی هیجانی در والدین دارای فرزند استثنایی مشکلات بیشتری نسبت به والدین عادی دارند.

تنظیم شناختی هیجان ، کودکان عقب مانده ذهنی