رضا ارغنده - آموزگار ابتدایی منطقه دیشموک
سیده صادق اخلاقی - کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان بوشهر
سیدسبحان رادی - دبیری فیزیک دانشگاه تربیت معلم پردیس شهید مقصودی همدان
احمد عباس ابادی - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش کارآفرینی دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه

سواد اطلاعاتی معلمان می تواند بر فضای یادگیری دانش آموزان اثر بگذارد. فقدان توانایی های سواد اطلاعاتی ممکن است منجر به عدم انطباق با فناوری اطلاعات شود. در نتیجه، سواد اطلاعاتی به موضوعی محوری در جوامع مدرن تبدیل شده است و به یک توانایی لازم و مهارت ضروری برای یک شغل تبدیل شده است که تحقیقات نسبی درباره این موضوع در حال افزایش است. بر این اساس، پرورش شهروندان با سواد اطلاعاتی، استفاده مناسب از فناوری اطلاعات، ترویج فعال آموزش اطلاعات و ایجاد توانایی های یادگیری مادام العمر توجه فوری را می طلبد تا با روند توسعه آتی سازگار شود و همچنین با چالش های نزدیک مقابله کند. تجهیزات کافی سخت افزار و نرم افزار کامپیوتر نمی تواند اثربخشی آموزشی را در یک محیط آموزشی موفق فناوری اطلاعات تضمین کند. مهمتر از آن، معلمانی که سواد اطلاعاتی کافی دارند، بیشترین مزیت را در آموزش اطلاعاتی دارند. کشورهای دارای آموزش پیشرفته بر آموزش یکپارچه فناوری اطلاعات تاکید زیادی دارند که در آن سواد اطلاعاتی معلمان یک عامل کلیدی است. به همین دلیل، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مادام العمر و اثربخشی مدرسه انجام شد. در این پژوهش به بررسی اثرات سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری و رشد تحصیلی در مدارس می پردازیم.

سواد اطلاعاتی، رشد تحصیلی، یادگیری، آموزش و پرورش