عبدالسلام رسولی خالدآباد - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
سینا محمدامینی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
صنعان نادری - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
علیرضا جمالزاده - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

با پیشرفت جامعه و ایجاد تغییر و تحول در تمامی عرصه ها، نظام آموزشی نیز دچار تغییرات بارزی شده است. با حاکم شدن فناوری در جامعه نظام آموزشی از این تغییر و تحول جدید استقبال کرده و از فناوری به صورت های مختلف در فرایند تعلیم و تربیت استفاده کرده است. روش تدریس مبتنی بر پروژه یکی روش های تدریس بسیار معمول در مدارس امروزه است که بر اساس پیشرفت علم و فناوری در جامعه گسترش یافته است. با بررسی تحقیقات انجام گرفته در خصوص روش تدریس نوین مبتنی بر پروژه متوجه مزایای بسیار زیاد آن می شویم . تحقیقات متعددی بارها اذعان نموده اند استفاده از روش تدریس مبتنی بر پروژه منجر به افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری می شوند . همچنین محققان متوجه این امر نیز شده اند که استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه سطح یادگیری را فراتر از کلاس های درس منتقل کرده و یادگیری متصل را به عرصه وارد می نماید.هدف محقق از بررسی پژوهش حاضر این است که پس از بررسی تحقیقات و مقاله های انجام شده در این حیطه به اهمیت روش تدریس مبتنی بر پروژه دست یابند و نقش آن را نیز در کلاس درس مشخص نمایند. روش تحقیق در این پژوهش به صورت مروری می باشد که از مطالب و نتایج تحقیقات و مقالات دیگر که مرتبط با موضوع هستند استفاده شده است.

نظام آموزشی نوین، فناوری، یادگیری مبتنی بر پروژه، تعلیم و تربیت.