علیرضا صغیر - دانشجوی دکتری گروه زبان و ادبیات فارسی،واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه،ایران
محمود فیروزی مقدم - استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، واحد تربت حیدریه،دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه،ایران
مریم جلالی - استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران،ایران:
مهیار علوی مقدم - دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار،ایران

با بررسی و شناخت تاثیر نظریه های سه گانه یعنی »مخاطب محور، مولف محور و متن محور« در آثار کودکان و نوجوانان می توان به نتایج مطلوبتری در اثبات ارزشمندی یا ضعف آثار دست یافت . پژوهشگر می کوشد با بررسی نظریه های »متن محوری و مولف محوری« در آثار کودک و نوجوان، اهمیت توجه به نظریه های مذکور را در نقد ادبیات کودک و نوجوان نشان دهد و معتقد است کارکرد نظریه های سه گانه فوق الذکر در آثار کودکان و نوجوانان با آثار بزرگسالان تفاوت دارد و این تفاوت ناشی از ویژگیهای خاص مخاطب است که بایدمورد توجه قرار گیرد. روش پژوهش توصیفی _تحلیلی و گردآوری دادهها اغلب به روش کتابخانه ای است .

ادبیات کودک و نوجوان، نظریه ، متن محوری، مولف محوری، رویکرد نقد.