دنیا اردشیری - کارشناسی الهیات دانشگاه آزاد اسلامی دهدشت
زهره نریمان - کارشناسی شیمی محیط زیست، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیاء بهبهان
ایمان نریمان - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران

مدیریت کلاس درس به مجموعه ای از فعالیت ها و روش هایی اشاره دارد که معلمان برای سازماندهی و کنترل رفتارهای دانش آموزان در محیط تحصیلی استفاده می کنند. این شامل برنامه ریزی درسی، قوانین و قواعد، ارتباطات معلم-دانش آموز و راهبردهای مختلف مدیریت رفتار است. در این مقاله، ما به بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس و تیپ های شخصیتی دانش آموزان در محیط تحصیلی می پردازیم. هدف ما این است که بفهمیم که آیا وجود تطابق یا عدم تطابق بین مدیریت کلاس و تیپ شخصیتی دانش آموزان می تواند تاثیری بر رفتار و عملکرد آن ها داشته باشد. همچنین، در این مقاله به دنبال شناخت عوامل موثر در ایجاد تطابق مثبت بین مدیریت کلاس و تیپ شخصیتی دانش آموزان برای بهبود فرایند آموزش و یادگیری هستیم. هدف این مقاله، بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس و تیپ های شخصیتی دانش آموزان در محیط تحصیلی است. ما به بررسی تاثیر تطابق یا عدم تطابق بین مدیریت کلاس و تیپ شخصیتی دانش آموزان بر رفتار و عملکرد آن ها می پردازیم. همچنین، عوامل موثر در ایجاد تطابق مثبت بین این دو را مورد بررسی قرار می دهیم. بررسی های انجام شده نشان می دهد که تطابق مثبت بین مدیریت کلاس درس و تیپ های شخصیتی دانش آموزان می تواند بهبود قابل توجهی در رفتار و عملکرد آن ها در محیط تحصیلی ایجاد کند. علاوه بر این، این تطابق می تواند به کاهش نارضایتی و تنش ها در کلاس درس کمک کند و فرایند آموزش و یادگیری را بهبود بخشد. عواملی مانند روش های موثر مدیریت کلاس، شناخت و درک بهتری از تیپ های شخصیتی دانش آموزان، ارتباط معلم-دانش آموز، اعتماد و حمایت معلمان، و فراهم کردن محیطی مناسب برای تطابق مثبت بین این دو مهم هستند. به طور کلی، مقاله نشان می دهد که تطابق مثبت بین مدیریت کلاس درس و تیپ های شخصیتی دانش آموزان می تواند تاثیر قابل توجهی بر رفتار و عملکرد آن ها در محیط تحصیلی داشته باشد. ارتباط نزدیک و همکاری موثر بین معلمان و دانش آموزان در ایجاد این تطابق بسیار حائز اهمیت است.

مدیریت کلاس درس، تیپ شخصیتی، دانش آموز، معلم، آموزش و پرورش