هاجر علیپور - دکترای زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، کهگیلویه و بویراحمد، ایران

در حوزه آموزش و پرورش، همواره تلاش برای بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان از اهمیت بسزایی برخوردار است. یکی از رویکردهای نوین و موثر در این زمینه، طراحی یادگیری معکوس است که به عنوان یک راهکار کارآمد در بهبود فرایند آموزش و یادگیری شناخته می شود. در این رویکرد، نقش معلم و دانش آموزان در فرایند یادگیری تغییر می کند و دانش آموزان به عنوان مرکز و متمرکزی از فعالیت های یادگیری مشارکتی و خودتنظیمی برخوردار می شوند. هدف اصلی این مقاله، بررسی اصول طراحی یادگیری معکوس است که بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان را به هدف دارد. روش یادگیری معکوس، رویکردی نوین در فرایند آموزش است که در آن نقش تدریس و یادگیری به طور معکوس تغییر می کند؛ به عبارت دیگر، محتوا و فعالیت های یادگیری به دست دانش آموزان سپرده می شود و نقش معلم به عنوان راهنما و مشاور تغییر می کند. در ادامه، این اصول از جمله توجه به نیازها و تمایلات دانش آموزان، ایجاد فرصت های مشارکت و تعامل، ارائه بازخورد فوری، استفاده از فناوری و ارزیابی شاخص های یادگیری مورد بحث و بررسی قرار می گیرند. همچنین، نکات کلیدی برای پیاده سازی موفق اصول طراحی یادگیری معکوس در محیط آموزشی مورد بحث قرار می گیرند.. این مقاله به معلمان و طراحان برنامه های آموزشی ارائه می دهد تا با استفاده از اصول طراحی یادگیری معکوس، عملکرد و یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند.

کلاس درس، یادگیری معکوس، معلم، دانش آموز